ΕΡΩΤΗΣΗ
ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΘΕΜΑ: ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΙΕΚ

Με την Κ1/62088/12-4-2016 Απόφαση του Γενικού Γραμματέα Διά Βίου Μάθησης – Νέας Γενιάς ορίστηκαν τα κριτήρια επιλογής και μοριοδότησης για την επιλογή Διευθυντών στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης. Ο τρόπος μοριοδότησης των υποψηφίων εγείρει σοβαρές αμφιβολίες για το εάν ο στόχος της διαδικασίας είναι η επιλογή των πλέον άξιων στις θέσεις των Διευθυντών ή η εξυπηρέτηση κομματικών σκοπιμοτήτων.
Συγκεκριμένα:
• Ο καθοριζόμενος από την παραπάνω Απόφαση τρόπος μοριοδότησης απαξιώνει τους ακαδημαϊκούς τίτλους σπουδών έναντι των επιμορφωτικών σεμιναρίων. Δίνεται μεγάλη βαρύτητα στην παρακολούθηση επιμορφωτικών σεμιναρίων συγκεκριμένων αντικειμένων και, ταυτόχρονα, προσμετρώνται αθροιστικά μόρια σε όσους έχουν παρακολουθήσει αυτά τα προγράμματα επιμόρφωσης, αλλά δεν συμβαίνει το ίδιο σε όσους έχουν κάνει μεταπτυχιακές σπουδές στα ίδια αντικείμενα. Παραθέτουμε δύο χαρακτηριστικά παραδείγματα:
 Υποψήφιος που έχει παρακολουθήσει δύο σεμινάρια στις Αρχές Εκπαίδευσης Ενηλίκων και στη Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων λαμβάνει 8 μόρια, ενώ υποψήφιος που κατέχει τα δύο αντίστοιχα μεταπτυχιακά λαμβάνει 6 μόρια.
 Κάτοχος διδακτορικού με αντικείμενο την επαγγελματική κατάρτιση και την επιμόρφωση ενηλίκων που κατέχει και μεταπτυχιακό στη διοίκηση της εκπαίδευσης λαμβάνει λιγότερα μόρια από υποψήφιο που έχει παρακολουθήσει τρία σεμινάρια επιμόρφωσης με αντίστοιχη θεματολογία.
• Η διοικητική εμπειρία του Υποδιευθυντή ΙΕΚ μοριοδοτείται με 0,5 μόρια ανά έτος, ενώ η διοικητική εμπειρία Υποδιευθυντή Σχολικής Μονάδας μοριοδοτείται με 1 μόριο ανά έτος. Δηλαδή, θεωρείται περισσότερο σημαντική για την επιλογή των Διευθυντών των ΙΕΚ, η εμπειρία στην τυπική εκπαίδευση παρά στα ΙΕΚ.
• Η διοικητική εμπειρία, σε θέση Διευθυντή ή Υποδιευθυντή προσμετράται λιγότερο από τη διδακτική εμπειρία, παρόλο που η επιλογή αφορά σε θέση Διευθυντή η οποία περιλαμβάνει καθαρά διοικητικά καθήκοντα.

Κατόπιν τούτων, ερωτάται ο αρμόδιος Υπουργός:

Σε ποιες ενέργειες προτίθεται να προβεί ώστε να γίνει με αυτονόητα αξιοκρατικά μοριοδοτούμενα κριτήρια η επιλογή Διευθυντών στα Δημόσια Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης και να αποκατασταθούν οι προαναφερόμενες αδικίες και αστοχίες της τρέχουσας διαδικασίας;

Αθήνα, 20 Απριλίου 2016

Οι ερωτώντες Βουλευτές

1. Μάξιμος Χαρακόπουλος
2. Κωνσταντίνος Τσιάρας
3. Θεόδωρος Φορτσάκης
4. Μαρία Αντωνίου
5. Άννα Καραμανλή
6. Κωνσταντίνος Γκιουλέκας
7. Ιωάννης Αντωνιάδης
8. Κωνσταντίνος Βλάσης
9. Κωνσταντίνος Κοντογεώργος
10.Γεώργιος Στύλιος
11. Κωνσταντίνος Κουκοδήμος
12. Μάνος Κόνσολας

ΕΡΩΤΗΣΗ
ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΘΕΜΑ: Επαναφορά της βάσης του 10 για εισαγωγή σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ

Πρόσφατα, η αναπληρωτής υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Σία Αναγνωστοπούλου τάχθηκε με δηλώσεις της υπέρ της επαναφοράς της βάσης του δέκα (10) για την είσοδο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (Βήμα FM, 06-04-2016).
Το ζήτημα αυτό ετέθη στο διάλογο για την παιδεία με ερώτηση του Υπεύθυνου του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας κ. Μάξιμου Χαρακόπουλου στη συνεδρίαση της Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (10-02-2016) κατά την οποία ο πρόεδρος του ΤΕΙ Κρήτης και μέλος της τριμελούς Γραμματείας της Συνόδου προέδρων ΤΕΙ κ. Βαγγέλης Καπετανάκης, στην τοποθέτησή του ανέφερε ότι: «όλα τα ιδρύματα, πλην ενός, ψήφισαν να τεθεί η βάση του δέκα (10). Είναι παλιότερη απόφαση της Συνόδου».
Είναι, δυστυχώς, γεγονός ότι, ένα σημαντικό ποσοστό εισακτέων στα Πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ εισάγεται σε αυτά με μέσο όρο βαθμολογίας πολύ κάτω του εννέα (9). Όπως είναι φυσικό, το χαμηλό επίπεδο αυτών έχει μια σειρά από αρνητικές παρενέργειες. Η σημαντικότερη εξ αυτών είναι η διόγκωση του φαινομένου των «αιώνιων» φοιτητών, αφού στη συντριπτική πλειονότητά της η κατηγορία αυτή των εισαγομένων δεν μπορεί να ανταποκριθεί στις γνωστικές απαιτήσεις της σχολής της και δεν καταφέρνει να αποκτήσει τελικά πτυχίο. Ζημιωμένοι εν τέλει από αυτήν την εξέλιξη είναι οι ίδιοι οι φοιτητές και οι φοιτήτριες που σπαταλούν δημιουργικά χρόνια της ζωής τους σε μια δραστηριότητα χωρίς αποτέλεσμα, αλλά και οι οικογένειές τους, που υποβάλλονται σε οικονομικές θυσίες χωρίς αντίκρισμα. Πρόβλημα, από τη διατήρηση της παρούσας κατάστασης αντιμετωπίζουν και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, καθώς μειώνονται τα ποιοτικά τους χαρακτηριστικά, ενώ επιβαρύνεται ο ισχνός προϋπολογισμός τους από την μακρόχρονη παράταση των σπουδών των «αιωνίων» φοιτητών.

Κατόπιν τούτων ερωτάται ο αρμόδιος υπουργός:

1. Το υπουργείο Παιδείας διαθέτει ακριβή στοιχεία για το πόσοι εισήχθησαν κατά το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 με μέσο όρο βαθμολογίας κάτω του δέκα (10) στα Πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ;
2. Το Υπουργείο Παιδείας διαθέτει στοιχεία για το πόσοι από την κατηγορία των φοιτητών που είχαν εισαχθεί με βαθμολογία κάτω του δέκα (10), κατά τα παλαιότερα έτη έχουν αποκτήσει πτυχίο;
3. Συμμερίζεστε τη θέση της αναπληρώτριας υπουργού, καθώς και της συντριπτικής πλειοψηφίας των Ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, για επαναφορά της βάσης του δέκα (10) ως προϋπόθεση για την εισαγωγή σε Πανεπιστήμια και Τ.Ε.Ι., και αν ναι, προτίθεσθε να την υλοποιήσετε;

Αθήνα, 11 Απριλίου 2016

Οι ερωτώντες βουλευτές:

1. Μάξιμος Χαρακόπουλος
2. Θεόδωρος Φορτσάκης
3. Άννα Καραμανλή
4. Μαρία Αντωνίου
5. Κώστας Γκιουλέκας

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΦΟΡΤΣΑΚΗΣ
Βουλευτής Επικρατείας - ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

MΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ
Βουλευτής Λαρίσης- ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων
προς τον
Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
κύριο Νίκο Φίλη

Θέμα: Ελληνικό σχολείο στο Μόναχο

Αθήνα, 8 Απριλίου 2016

Το Υπουργείο Παιδείας με το από 30.3.2016 δελτίο τύπου ανακοίνωσε τη δρομολόγηση της ολοκλήρωσης του νέου ελληνικού σχολείου στο Μόναχο, που συγχρηματοδοτείται από τις Ελληνικές και Βαυαρικές αρχές. Σύμφωνα με την ανακοίνωση, επήλθε νέα συμφωνία του Υφυπουργού κ. Θεοδόση Πελεγρίνη με τον Υπουργό Παιδείας της Βαυαρικής κυβέρνησης κ. Λούτβιχ Σπάνλε. Η συμφωνία αυτή προβλέπει ότι η Βαυαρική Κυβέρνηση θα συνεισφέρει το ποσό που της αναλογεί πριν την ολοκλήρωσή του έργου και όχι μετά, όπως προβλεπόταν αρχικά, με την προϋπόθεση ότι η ελληνική πλευρά θα έχει ολοκληρώσει το σκελετό του κτιρίου έως τον Ιούνιο του τρέχοντος έτους.

Ο κύριος Υπουργός παρακαλείται να απαντήσει στα ακόλουθα ερωτήματα:

1) Ποιο είναι το ακριβές περιεχόμενο της νέας συμφωνίας για την ολοκλήρωση του νέου ελληνικού σχολείου στο Μόναχο; Παρακαλούμε να κατατεθούν τα σχετικά έγγραφα.
2) Πότε πρόκειται να ολοκληρωθεί το έργο της ανέγερσης του νέου ελληνικού σχολείου στο Μόναχο;
3) Ποιες εκπαιδευτικές ανάγκες πρόκειται να καλύψει το νέο ελληνικό σχολείο στο Μόναχο;
4) Ποια πρόκειται να είναι η εξοικονόμηση πόρων για το ελληνικό Δημόσιο με την ολοκλήρωση και χρήση του κτιρίου του νέου ελληνικού σχολείου στο Μόναχο;

Οι ερωτώντες Βουλευτές

Θεόδωρος Φορτσάκης                                                                         Μάξιμος Χαρακόπουλος
Βουλευτής Επικρατείας ΝΔ                                                                   Βουλευτής Λαρίσης ΝΔ