ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΦΟΡΤΣΑΚΗΣ
Βουλευτής Επικρατείας - ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Ερώτηση προς τον
Υπουργό Πολιτισμού και Αθλητισμού κ. Αριστείδη Μπαλτά

Θέμα: Κριτήρια επιλογής αρχιφυλάκων στους Αρχαιολογικούς Χώρους

Αθήνα, 26 Μαΐου 2016

Σύμφωνα με την υπ’ αρ. 110899/13779/12355/8574 -24.04.2015 Απόφαση του Υπουργείου Πολιτισμού συγκροτήθηκε ομάδα εργασίας για τον προσδιορισμό καθηκόντων και προϋποθέσεων ορισμού των Αρχιφυλάκων Μουσείων και των Αρχαιολογικών Χώρων. Ωστόσο, η ομάδα εργασίας αυτή - που παρέμενε ανενεργή μέχρι πρόσφατα - δεν έχει ακόμα καταλήξει σε κάποια εισήγηση. Παρόλα αυτά, έχουν στο μεταξύ γίνει τοποθετήσεις Αρχιφυλάκων.
Ο καθορισμός των κριτηρίων επιλογής των Αρχιφυλάκων των Αρχαιολογικών χώρων είναι επιβεβλημένος, ώστε να διορίζονται άτομα τα οποία πραγματικά διαθέτουν τα προσόντα για την εκπλήρωση των καθηκόντων που απαιτεί η θέση. Διαφορετικά παρατηρούνται φαινόμενα όπως αυτά που καταγγέλλεται ότι έλαβαν χώρα στον αρχαιολογικό χώρο της Ακρόπολης, με τοποθετήσεις Αρχιφυλάκων και Αναπληρωτών τους με περιορισμένη εμπειρία φύλαξης και λιγότερα τυπικά προσόντα διορισμού από τους άλλους ενδιαφερόμενους.

Ο κύριος Υπουργός παρακαλείται να απαντήσει στα ακόλουθα ερωτήματα:

- Για ποιο λόγο προχωρήσατε σε τοποθετήσεις Αρχιφυλάκων χωρίς να έχετε τις προτάσεις της Ομάδας Εργασίας για τις προϋποθέσεις ορισμού των Αρχιφυλάκων Μουσείων και των Αρχαιολογικών Χώρων που συστήθηκε από το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων;

- Με βάση ποια κριτήρια έγιναν και γίνονται οι τοποθετήσεις Αρχιφυλάκων και των Αναπληρωτών τους στους Αρχαιολογικούς Χώρους σήμερα;

Ο ερωτών Βουλευτής

Θεόδωρος Π. Φορτσάκης
Βουλευτής Επικρατείας ΝΔ

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΦΟΡΤΣΑΚΗΣ
Βουλευτής Επικρατείας - ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Ερώτηση προς τον
Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
κύριο Νίκο Φίλη

Θέμα: Κατανομή Σχολών και Τμημάτων Α.Ε.Ι. στα Επιστημονικά Πεδία.

Αθήνα, 25 Μαΐου 2016

Η Yπουργική Απόφαση υπ’ αρ. 253/85476/Α5/29.05.2015 «Ένταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων στα Επιστημονικά Πεδία του άρθρου 3 του Ν. 4327/2015 και συντελεστές βαρύτητας μαθημάτων», που εκδόθηκε κατ’ εξουσιοδότηση του άρθρου 4 του Ν. 4327/2015, καθόρισε τις Σχολές και τα Τμήματά τους που εντάσσονται σε κάθε Επιστημονικό Πεδίο για τους υποψήφιους εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η κατανομή αυτή στερεί από τους μαθητές που επιλέγουν το 5ο Επιστημονικό Πεδίο «Επιστήμες Οικονομίας-Πληροφορικής» από τη δυνατότητα να εισαχθούν στις Στρατιωτικές Σχολές, πλην μίας, στις οποίες εισάγονται μόνο μαθητές του 2ου Επιστημονικού Πεδίου «Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες». Ωστόσο οι μαθητές των δύο Πεδίων έχουν δύο κοινά εξεταζόμενα μαθήματα και πολλές από τις Στρατιωτικές Σχολές έχουν διοικητικό προσανατολισμό, όπως δηλαδή και αρκετές Σχολές του 5ου Επιστημονικού Πεδίου.

Επίσης, η εν λόγω κατανομή Σχολών και Τμημάτων σε Επιστημονικά Πεδία επιτρέπει στους μαθητές που επιλέγουν το 5ο Επιστημονικό Πεδίο των Επιστημών Οικονομίας-Πληροφορικής να δηλώσουν ως Σχολή προτίμησης τα Τ.Ε.Ι. Μηχανικών Υπολογιστών, αλλά όχι και τα αντίστοιχα Τμήματα Πανεπιστημίων. Τα τελευταία δείχνουν θετικά σε αυτή τη διεύρυνση των επιλογών των υποψηφίων, με χαρακτηριστικό παράδειγμα την υπ’ αρ. 1194/21-4-2016 Απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος Μηχανικών Ηλεκτρονικών Υπολογιστών και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων να εισηγηθούν την ένταξη του Τμήματος και στο 5ο Επιστημονικό Πεδίο (Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορική).

Από τα ανωτέρω παραδείγματα φαίνεται ότι η υπάρχουσα κατανομή Σχολών σε επιστημονικά πεδία επιδέχεται βελτίωση, ώστε να διασφαλιστεί η μεγαλύτερη δυνατή ελευθερία επιλογής των υποψηφίων.

Ο κύριος Υπουργός παρακαλείται να απαντήσει στο ακόλουθο ερώτημα:

- Πρόκειται το Υπουργείο Παιδείας να επανεξετάσει την κατανομή των Σχολών και των Τμημάτων Α.Ε.Ι. στα επιστημονικά πεδία των υποψηφίων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ώστε να διασφαλιστεί η μεγαλύτερη δυνατή ελευθερία επιλογής τους;

Ο ερωτών Βουλευτής

Θεόδωρος Π. Φορτσάκης
Βουλευτής Επικρατείας ΝΔ

Αθήνα, 23 Μαΐου 2016

«Όχι στον προσχηματικό διάλογο για την Παιδεία»

Ο Συντονιστής Μορφωτικών Υποθέσεων της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Επικρατείας, κ. Θεόδωρος Φορτσάκης, ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων, βουλευτής Λαρίσης κ. Μάξιμος Χαρακόπουλος και οι βουλευτές – μέλη της Ομάδας Διαρκούς Επιτροπής (Ο.Δ.Ε.) Μορφωτικών Υποθέσεων, με αφορμή την αποχώρησή τους από το λεγόμενο διάλογο για την Παιδεία, έκαναν την ακόλουθη δήλωση:

«Η Κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ τις μοναδικές “περγαμηνές” που μπορεί να επιδείξει είναι αυτές της επικοινωνιακής παραπλάνησης. Αντιθέτως, το έργο της είναι μηδενικό, όπως επίσης και η αξιοπιστία της.

Η διαπίστωση αυτή ισχύει και στον τομέα της εκπαίδευσης, όπου τα αποτελέσματα της έως σήμερα ακολουθούμενης πολιτικής συνιστούν το λιγότερο οπισθοδρόμηση και καταβύθιση στο βάλτο των παθογενειών περασμένων δεκαετιών.

Η ηγεσία του συγκεκριμένου Υπουργείου, δεσμευμένη από αναχρονιστικές ιδεοληψίες και δογματικές εμμονές, δρα κατά τρόπο ερασιτεχνικό, διχαστικό και εν τέλει καταστροφικό, αδιαφορώντας για τις συνέπειες των επιλογών της.

Ταυτοχρόνως, για μήνες υποτίθεται ότι λαμβάνει χώρα ένας διάλογος για την Παιδεία, ο οποίος θα οδηγούσε στη χάραξη μιας κοινής γραμμής για την αναδόμηση του εκπαιδευτικού συστήματος. Πολύ σύντομα, αποκαλύφθηκε ότι και αυτή η κυβερνητική πρωτοβουλία αποτελούσε ένα επικοινωνιακό τέχνασμα, στάχτη στα μάτια της κοινής γνώμης και των εμπλεκομένων φορέων. Και αυτό, διότι το Υπουργείο Παιδείας συνέχιζε, χωρίς αναστολές, να νομοθετεί κατά το δοκούν, αδιαφορώντας παντελώς για τις προτάσεις που κατατίθενται στο πλαίσιο του διαλόγου. Συχνά, μάλιστα, προωθεί τις νομοθετικές του πρωτοβουλίες, κατά τη μόνιμη τακτική της Κυβέρνησης, με τροπολογίες της τελευταίας στιγμής.

Χαρακτηριστικά παραδείγματα αυτής της συμπεριφοράς αποτελούν η κατάργηση των προτύπων σχολείων, των ολοήμερων σχολείων, καθώς και αλλαγές στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Όλες αυτές οι διευθετήσεις, στο όνομα της προοδευτικότητας, που δήθεν εκπροσωπεί αυτή η Κυβέρνηση, δεν είναι τίποτε άλλο από τη δικαίωση της μετριότητας, της ισοπέδωσης των πάντων, της αναξιοκρατίας και της αυθαιρεσίας.

Σε αυτό το θέατρο σκιών της Κυβέρνησης, η Νέα Δημοκρατία δεν μπορεί με την παρουσία της να προσφέρει νομιμοποίηση. Παρά το γεγονός ότι εγκαίρως αντιληφθήκαμε τις πραγματικές προθέσεις του Υπουργείου Παιδείας, παραμείναμε στο διάλογο, με σκοπό να εξαντλήσουμε τα περιθώρια θετικής παρέμβασης στο σχεδιασμό για το αύριο της Παιδείας. Η συστηματική, όμως, νομοθέτηση της Κυβέρνησης με διάσπαρτες διατάξεις σε άσχετα νομοσχέδια, με τροπολογίες της νύχτας και Π.Ν.Π., που κατήγγειλλε στο παρελθόν, με κορύφωση την ψήφιση αυτούσιου νομοσχεδίου για την Έρευνα, ενώ υποτίθεται διεξάγεται διάλογος, επέβαλαν την αποχώρηση των βουλευτών της Νέας Δημοκρατίας μελών της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων από αυτόν τον προσχηματικό διάλογο.

Η υπόθεση της εκπαίδευσης είναι πολύ σοβαρή. Γι’ αυτό και ως υπεύθυνη πολιτική δύναμη, θα έχουμε εποικοδομητική παρουσία, με την κατάθεση ολοκληρωμένων προτάσεων, κάθε φορά που το αρμόδιο Υπουργείο αποφασίζει να προωθήσει συγκεκριμένα νομοθετήματα.

Ταυτόχρονα, δεσμευόμαστε να παραμείνουμε προσηλωμένοι στη γραμμή της υπηρέτησης των πραγματικών αναγκών της χώρας, μακριά από λαϊκισμούς και “μαγικές λύσεις”. Θα συνεχίσουμε να δίνουμε το στίγμα μιας πραγματικά μεταρρυθμιστικής πολιτικής, που θα ανασυγκροτήσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα, ώστε αυτό να συμβαδίσει με τις σύγχρονες παγκόσμιες τάσεις, αλλά και να ανταποκριθεί στην ανάγκη προετοιμασίας ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων. Προς αυτή την κατεύθυνση εργαζόμαστε για την κατάρτιση του κυβερνητικού μας προγράμματος για την Παιδεία».