ΕΡΩΤΗΣΗ
ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΘΕΜΑ: Επαναφορά της βάσης του 10 για εισαγωγή σε Πανεπιστήμια και ΤΕΙ

Πρόσφατα, η αναπληρωτής υπουργός Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων κ. Σία Αναγνωστοπούλου τάχθηκε με δηλώσεις της υπέρ της επαναφοράς της βάσης του δέκα (10) για την είσοδο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση (Βήμα FM, 06-04-2016).
Το ζήτημα αυτό ετέθη στο διάλογο για την παιδεία με ερώτηση του Υπεύθυνου του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας κ. Μάξιμου Χαρακόπουλου στη συνεδρίαση της Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (10-02-2016) κατά την οποία ο πρόεδρος του ΤΕΙ Κρήτης και μέλος της τριμελούς Γραμματείας της Συνόδου προέδρων ΤΕΙ κ. Βαγγέλης Καπετανάκης, στην τοποθέτησή του ανέφερε ότι: «όλα τα ιδρύματα, πλην ενός, ψήφισαν να τεθεί η βάση του δέκα (10). Είναι παλιότερη απόφαση της Συνόδου».
Είναι, δυστυχώς, γεγονός ότι, ένα σημαντικό ποσοστό εισακτέων στα Πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ εισάγεται σε αυτά με μέσο όρο βαθμολογίας πολύ κάτω του εννέα (9). Όπως είναι φυσικό, το χαμηλό επίπεδο αυτών έχει μια σειρά από αρνητικές παρενέργειες. Η σημαντικότερη εξ αυτών είναι η διόγκωση του φαινομένου των «αιώνιων» φοιτητών, αφού στη συντριπτική πλειονότητά της η κατηγορία αυτή των εισαγομένων δεν μπορεί να ανταποκριθεί στις γνωστικές απαιτήσεις της σχολής της και δεν καταφέρνει να αποκτήσει τελικά πτυχίο. Ζημιωμένοι εν τέλει από αυτήν την εξέλιξη είναι οι ίδιοι οι φοιτητές και οι φοιτήτριες που σπαταλούν δημιουργικά χρόνια της ζωής τους σε μια δραστηριότητα χωρίς αποτέλεσμα, αλλά και οι οικογένειές τους, που υποβάλλονται σε οικονομικές θυσίες χωρίς αντίκρισμα. Πρόβλημα, από τη διατήρηση της παρούσας κατάστασης αντιμετωπίζουν και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, καθώς μειώνονται τα ποιοτικά τους χαρακτηριστικά, ενώ επιβαρύνεται ο ισχνός προϋπολογισμός τους από την μακρόχρονη παράταση των σπουδών των «αιωνίων» φοιτητών.

Κατόπιν τούτων ερωτάται ο αρμόδιος υπουργός:

1. Το υπουργείο Παιδείας διαθέτει ακριβή στοιχεία για το πόσοι εισήχθησαν κατά το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 με μέσο όρο βαθμολογίας κάτω του δέκα (10) στα Πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ;
2. Το Υπουργείο Παιδείας διαθέτει στοιχεία για το πόσοι από την κατηγορία των φοιτητών που είχαν εισαχθεί με βαθμολογία κάτω του δέκα (10), κατά τα παλαιότερα έτη έχουν αποκτήσει πτυχίο;
3. Συμμερίζεστε τη θέση της αναπληρώτριας υπουργού, καθώς και της συντριπτικής πλειοψηφίας των Ιδρυμάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, για επαναφορά της βάσης του δέκα (10) ως προϋπόθεση για την εισαγωγή σε Πανεπιστήμια και Τ.Ε.Ι., και αν ναι, προτίθεσθε να την υλοποιήσετε;

Αθήνα, 11 Απριλίου 2016

Οι ερωτώντες βουλευτές:

1. Μάξιμος Χαρακόπουλος
2. Θεόδωρος Φορτσάκης
3. Άννα Καραμανλή
4. Μαρία Αντωνίου
5. Κώστας Γκιουλέκας

ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΦΟΡΤΣΑΚΗΣ
Βουλευτής Επικρατείας - ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

MΑΞΙΜΟΣ ΧΑΡΑΚΟΠΟΥΛΟΣ
Βουλευτής Λαρίσης- ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Ερώτηση και Αίτηση Κατάθεσης Εγγράφων
προς τον
Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
κύριο Νίκο Φίλη

Θέμα: Ελληνικό σχολείο στο Μόναχο

Αθήνα, 8 Απριλίου 2016

Το Υπουργείο Παιδείας με το από 30.3.2016 δελτίο τύπου ανακοίνωσε τη δρομολόγηση της ολοκλήρωσης του νέου ελληνικού σχολείου στο Μόναχο, που συγχρηματοδοτείται από τις Ελληνικές και Βαυαρικές αρχές. Σύμφωνα με την ανακοίνωση, επήλθε νέα συμφωνία του Υφυπουργού κ. Θεοδόση Πελεγρίνη με τον Υπουργό Παιδείας της Βαυαρικής κυβέρνησης κ. Λούτβιχ Σπάνλε. Η συμφωνία αυτή προβλέπει ότι η Βαυαρική Κυβέρνηση θα συνεισφέρει το ποσό που της αναλογεί πριν την ολοκλήρωσή του έργου και όχι μετά, όπως προβλεπόταν αρχικά, με την προϋπόθεση ότι η ελληνική πλευρά θα έχει ολοκληρώσει το σκελετό του κτιρίου έως τον Ιούνιο του τρέχοντος έτους.

Ο κύριος Υπουργός παρακαλείται να απαντήσει στα ακόλουθα ερωτήματα:

1) Ποιο είναι το ακριβές περιεχόμενο της νέας συμφωνίας για την ολοκλήρωση του νέου ελληνικού σχολείου στο Μόναχο; Παρακαλούμε να κατατεθούν τα σχετικά έγγραφα.
2) Πότε πρόκειται να ολοκληρωθεί το έργο της ανέγερσης του νέου ελληνικού σχολείου στο Μόναχο;
3) Ποιες εκπαιδευτικές ανάγκες πρόκειται να καλύψει το νέο ελληνικό σχολείο στο Μόναχο;
4) Ποια πρόκειται να είναι η εξοικονόμηση πόρων για το ελληνικό Δημόσιο με την ολοκλήρωση και χρήση του κτιρίου του νέου ελληνικού σχολείου στο Μόναχο;

Οι ερωτώντες Βουλευτές

Θεόδωρος Φορτσάκης                                                                         Μάξιμος Χαρακόπουλος
Βουλευτής Επικρατείας ΝΔ                                                                   Βουλευτής Λαρίσης ΝΔ

ΕΡΩΤΗΣΗ
Προς τον α) Υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
β) Υπουργό Οικονομίας, Ανάπτυξης & Τουρισμού

ΘΕΜΑ: Υποβάθμιση των Δημόσιων ΙΕΚ λόγω και της αδυναμίας χρηματοδότησής τους από το ΕΣΠΑ

Η Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση αποτελεί βασικό πυλώνα του μη τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος μέσω του οποίου χιλιάδες νέες και νέοι βρίσκουν πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Η αποτελεσματική λειτουργία των ΙΕΚ και η σύνδεση της κατάρτισης που προσφέρουν με τις ανάγκες της πραγματικής οικονομίας είναι κρίσιμος παράγοντας για την παραγωγική ανασυγκρότηση της χώρας.
Η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με την πολιτική της πρακτική και την αδιαφορία που επιδεικνύει απαξιώνει τα Δημόσια ΙΕΚ, αλλά και την Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση συνολικά. Τα ΙΕΚ λειτουργούν χωρίς προγράμματα σπουδών, το εκπαιδευτικό προσωπικό των Δημοσίων ΙΕΚ είναι απλήρωτο ένα εξάμηνο, μέριμνα για τη χρηματοδότηση της πρακτικής άσκησης δεν υπάρχει.
Άμεση προοπτική αξιοποίησης των κονδυλίων ΕΣΠΑ για την αναβάθμιση του πλαισίου και της λειτουργίας των ΙΕΚ δεν διαφαίνεται καθώς η χώρας μας δεν έχει εκπληρώσει την αιρεσιμότητα στην επενδυτική προτεραιότητα 10.4 του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού – Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση», βάσει της οποίας θα έπρεπε να είχε κατατεθεί έως το τέλος του 2015 στρατηγικό σχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.

Κατόπιν τούτων, ερωτώνται οι αρμόδιοι Υπουργοί:

1. Για ποιο λόγο καθυστέρησε το Υπουργείο Παιδείας στην καταβολή της ετήσιας τακτικής επιχορήγησης στο ΙΝΕΔΙΒΙΜ μέσω της οποίας καλύπτεται η λειτουργία των Δημοσίων ΙΕΚ; Πότε θα δοθεί λύση στο ζήτημα, ώστε να καταβληθούν οι αμοιβές στους εκπαιδευτές των ΔΙΕΚ οι οποίοι είναι απλήρωτοι για ένα εξάμηνο;
   2. Γιατί το Υπουργείο Παιδείας δεν αξιοποιεί για την ακαδημαϊκή χρονιά 2015 - 2016 τους οδηγούς σπουδών των ΙΕΚ που έχουν παραχθεί από την Επιτροπή Κατάρτισης Προγραμμάτων Σπουδών ΙΕΚ/ΣΕΚ και αφήνει τα Δημόσια και Ιδιωτικά ΙΕΚ να λειτουργούν χωρίς προγράμματα σπουδών;
   3. Γιατί στην από 18/09/2015 εγκύκλιο της Γ.Γ. Διά Βίου Μάθησης & Νέας Γενιάς για την πρακτική άσκηση των καταρτιζομένων στα ΙΕΚ δεν προβλέπεται πληρωμή των ασκούμενων, κάτι που ίσχυε έως το τέλος του 2015;
   4. Για ποιο λόγο δεν έχει εκδοθεί πρόσκληση από τη Διαχειριστική Αρχή του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού – Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» για τη χρηματοδότηση της πρακτικής άσκησης των ΙΕΚ στο πλαίσιο της προγραμματικής περιόδου 2014 – 2020;
   5. Πότε προβλέπεται η εκπλήρωση της αιρεσιμότητας στην επενδυτική προτεραιότητα 10.4 του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού – Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση», ώστε να καταστεί δυνατή η απρόσκοπτη χρηματοδότηση της Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης από το ΕΣΠΑ;
   Αθήνα, 8 Απριλίου 2016
   Οι ερωτώντες βουλευτές:

1. Μάξιμος Χαρακόπουλος
2. Θεόδωρος Φορτσάκης
3. Ιωάννης Αντωνιάδης
4. Γιώργος Στύλιος
5. Άννα Καραμανλή
6. Μαρία Αντωνίου
7. Κώστας Γκιουλέκας
8. Κώστας Κουκοδήμος
9. Κώστας Βλάσης
10. Κώστας Κοντογεώργου
11. Γεωργία Μαρτίνου
12. Μάνος Κόνσολας
13. Έλενα Ράπτη